《教育知识与能力》第二章重点归纳思维导图
本书以《中小学教师资格考试标准及大纲》(笔试部分)为依据编写而成，属于《国家教师资格统一考试专用教材》丛书中的一本
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思维导图大纲
《教育知识与能力》第二章重点归纳思维导图模板大纲
第一节 教育与生产力
生产力对教育的决定作用
生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
生产力的发展水平影响教育结构
生产力的发展促进着教育内容、教学手段
教育对生产力的促进作用（又叫教育的经济功能）
教育是劳动力再生产的重要手段
教育是科学知识再生产的手段
人力资本理论提出：（美）舒尔茨
人力资源是一切资源中最主要的资源
经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用
人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。
教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号
第二节 教育与政治制度
政治经济制度对教育的制约
社会政治经济制度制约教育的领导权
社会政治经济制度制约着受教育权
社会政治经济制度的性质制约教育的性质 和目的
教育对政治经济的影响
能为政治经济制度培养所需的人才
教育可以促进政治民主
教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济
第三节 教育与文化
文化对教育的制约与影响
文化知识制约教育的内容和水平
文化模式制约教育环境和教育模式
文化传统制约教育的传统和变革
教育的文化功能
教育的文化传承功能 保存、传递（传递等同传承，侧重于时间上）
教育的文化改造功能 选择、整理（对孔子的话有所选择，取其精华）
注意
董仲舒的罢黜百家，独尊儒术体现的教育的选择功能
教育的文化融合功能 交流、传播（传播侧重于空间，如西方的孔子学院）
教育的文化创新功能 更新、创造
学校文化
概念
学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式
类型
物质文化：环境文化、设施文化
学校组织和制度文化：组织形态、规章制度、角色规范
学校精神文化——校园文化的核心
第四节 教育与社会人口
人口对教育的制约作用
人口数量影响教育规模和速度
人口质量影响教育质量
人口结构影响教育结构
人口流动影响教育
本章单选知识点和简答知识汇总
教育与社会发展
教育与生产力
生产力决定教育
规模、速度:结构:内容和手段
教育的经济功能
再生产劳动力:再生产科学知识
人力资本理论
舒尔茨:人力资源大于一切物质资源
教育与政治经济制度
政治经济制度制约教育
导权:受教育权:教育目的
教育的政治功能
人才+舆论=民主
教育的文化功能
文化制约教育
内容与水平:环境与模式:传统与变革
教育的文化功能
传递:选择:交流:更新
学校文化
物质文化:组织文化:精神文化(核心)
教育与人口
人口制约教育
规模、速度:质量:结构:人口流动提出挑战
教育的人口功能
控制数量:提高质量:改善结构
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