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2019年教师资格证面试试讲答辩:高中历史《雅典民主政治的确立》思维导图

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《雅典民主政治的确立》试讲1. 题目:雅典民主政治的确立2. 内容:雅典民主政治的确立在雅典城邦中,旧氏族贵族实行专横统治。

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思维导图大纲

2019年教师资格证面试试讲答辩:高中历史《雅典民主政治的确立》思维导图模板大纲

《雅典民主政治的确立》

试讲

题目:雅典民主政治的确立

内容:

雅典民主政治的确立

在雅典城邦中,旧氏族贵族实行专横统治。新兴工商业者阶层对此非常不满。普通民众更是苦不堪

言,很多人沦为债务奴隶,社会矛盾尖锐。

公元前

世纪初,执政官梭伦推行改革。他根据财产多寡,把公民分为四个等级,财产越多者等级越

高,权力越大;公民大会成为高权力机关,各等级公民均可参加;建立四百人议事会,前三等级公民均可

入选;建立公民陪审法庭;废除债奴制等。改革动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅

典民主政治奠定了基础。

公元前

世纪末,执政官克利斯提尼继续进行改革。他建立十个地区部落,以部落为单位举行选举;设

立五百人议事会,由各部落轮流执政;每部落各选一名将军组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权力

等。这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大,雅典的民主政治确立起来。

历史纵横

克利斯提尼执政期间,实行

“陶片放逐法”。在每年举行的公民大会上,如果公民们认为某人的行为损

害了公民利益,威胁到城邦民主,就把他的名字写在陶片上,然后投入陶缸中。一个陶片相当一张选票。

如这个人的得票数超过

6000

,就表示多数通过,便被逐出国门十年。这一做法对威胁城邦民主的人具有震

慑作用,迫使他们言行谨慎,不敢肆意妄为,成为维护民主政治的有力武器。

基本要求:

分钟内完成试讲内容,教学内容的表述和呈现清楚、准确;

)教学设计体现学生的主体性;

)能对学生进行过程性评价。

答辩题目

简述雅典民主政治的实质和局限性。

历史教科书在历史课堂教学中的地位和作用?

【试讲答案】

各位考官:大家好,我是高中历史组的

号考生,我试讲的题目是《雅典民主政治的确立》,下面开始我

的试讲。

一、导入新课

师:在开始今天的课堂之前,我们先来看看

PPT

上展示的这组图片,有雅典卫城遗址、古代雅典著名人

物等。看了这组图片,同学们有哪些感想?

师:古希腊有许多美丽的传说,希腊文明的繁荣也为大家所熟知。不过大家想一想,雅典的繁荣与其政

治制度有没有关系?雅典的民主制是怎样确立的?对当时的希腊有什么影响?让我们带着这些疑问走进

今天的课堂。

二、新课教学

(一)梭伦改革(公元前

世纪初)

背景

师:梭伦改革的背景是什么?请大家看课本上的相关材料,结合课本和材料回答。

内容

师:请同学们自行阅读课本第二段,归纳总结梭伦改革的主要内容。

师:大家都回答得非常好。请大家思考一个问题:为什么说梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础?

师:请

同学说说你的观点。

师:

同学说,他颁布的法令虽并未实现公民之间的真正平等,但这意味着身为贵族,如果财产少,也享

受不到过去那么多政治权利了,而新兴的工商农奴主可凭借自己的私有财产,跻身于城邦的权力阶层。是

的,这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面,为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。

(二)克利斯提尼改革(公元前

世纪末)

师:同学们看,老师这里有一张表格。请大家阅读课本,将梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用补

充完整。

师:课前,老师给大家安排了资料收集的任务。我们请三组同学分别讲解五百人议事会和十将军委员

会是怎样选出来的,并演示陶片放逐法是怎样操作的。

师:大家的演示非常生动啊!

“陶片放逐法”的确立,把富人中的反民主势力置于所有公民的监督之下,

至此,雅典的民主制度终得以确立。

师:大家再来思考一个问题,从梭伦改革到克利斯提尼改革,此间的进步在哪里,改革发展的趋势是怎

样的呢?请同学们以小组为单位,讨论三分钟,之后我们请小组代表回答。

师:综合大家的见解,可见克利斯提尼改革继梭伦改革之后把雅典民主政治推向高峰。因此,亚里士多

德说这一改革

“比梭伦宪法要民主得多”。此后,雅典城邦的民主洪流便不可逆转地向前猛进。

三、拓展延伸

师:伟大的哲学家苏格拉底以

“不敬神和敬事新神”的罪名被雅典的一个人民法庭审判,后以三百六

十票对一百四十票的结果被判处死刑,饮鸩而死。你认为苏格拉底之死说明了什么?对此你怎样评价?

师:通过这则案例的讨论,大家对雅典民主政治又有了更深层次的理解。雅典的民主制有明显的优势,

在古代专制占主导的世界堪称先进的政体形式,但用单纯的多数人意志决定一个人是否有罪,并不是真

正的民主,存在许多的弊端。雅典民主绝不是现代意义上的民主,它既是伟大文明的催化剂,又是社会不公

的一种暴力机器。

四、课堂小结

师:请

同学为我们总结这节课学习的主要内容。

师:

同学说得不错,这节课我们分析了梭伦改革和克利斯提尼改革。梭伦改革为雅典民主政治奠定了

基础;克利斯提尼改革使雅典的民主政治得以确立。

师:

2000

多年前,依托海洋文明的古雅典,形成了发达的民主政治,而依托大河文明的古代中国,却趋向

于君主专制中央集权,两者为何有此差异?请同学们课下进行充分的思考讨论,写一篇小论文,我们下节课

进行展示和交流。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计

雅典民主政治的确立

梭伦改革(公元前

世纪初)

克利斯提尼改革(公元前

世纪末)

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益,其实质是建立在奴隶制基础之上,是少数人的民

主。雅典民主只是

“成年男性公民当家做主”的政治制度,民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言,是遥不可及

的。与现代民主不同,它限制了社会另一部分成员的自身发展能力,带有很大的局限性。

)历史教科书是历史课堂教学主要的教学资源。

)历史教科书是实现历史教学目标的主要凭借。

)历史教科书是历史课程标准的体现和具体化。

)历史教科书是历史教学的依据和工具。一般来说,历史教科书不仅是历史教学得以进行的基本条

件,而且它自身也体现了历史学科的教学性。

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