2019年教师资格证面试：小学美术《陶泥的世界》思维导图

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2016

（

）通过演示和板书，教会学生用泥或陶土制作生活用品；

（

）教学过程中要有适当的互动环节；

（

）

分钟之内讲完。

答辩题目

泥条和泥块的区别是什么？

你是怎么让学生参与到课堂的环节和制陶的过程中的？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学美术组的

号考生，我试讲的题目是《陶泥的世界》，下面开始我的试讲。

一、提问导入，揭示课题

同学说这些图片很美、很漂亮，那你们知道它们是用什么原料做的吗？猜一猜。

师：同学们真聪明，一下子就猜对了，那就让我们一起走进陶泥的世界吧！

二、讲授新课

同学说在博物馆。好，那现在我们就来看看博物馆里的陶泥作品。首先请同学们看一下，它们在造型上有什么特点呢？

同学说它们有圆筒形的，有上宽下窄的，有两边窄中间宽的。那这些陶泥器具又有什么作用呢？

师：距今约

万年前，人们就知道怎样利用陶泥来为自己的生活服务了，这是不是体现了艺术来源于生

活，大家觉得这句话说得对不对？

师：有的同学说对，有的同学说不对，下面我们就一起来研究一下这句话到底对不对？老师想到了一个方法，我们的橡皮泥和陶泥有许多相似之处，下面就请同学们用你们手中的橡皮泥来制作圆、条、小花和心形。老师给大家两分钟，你们分组行动，看哪一组做得又快又好。

师：同学们，说说你们在制作过程中都用了哪些方法？

同学说捏、搓、团，说得很对。陶泥制作成型的方法包括泥条盘筑法、随手捏制、泥片拼接等。

师：大家看一下我们制作的橡皮泥作品像我们绘画中用到的什么呀？

师：非常棒，我们班的孩子真聪明！我们制作的作品像我们绘画中用到的点、线、面。

师：现在老师来给大家变一个魔术，用这些东西来变成我们美丽的陶泥艺术品。

三、学生创作，大胆尝试

四、展示作品，学生评价

同学说是为老师精心设计的笔筒，真棒！

同学，你来说说你喜欢哪个作品？为什么？

同学说他喜欢第一个作品，第一个作品太酷了。

五、小结拓展，布置课外作业

六、板书设计

第一，二者在外形形态上不同。泥条顾名思义是成条状，主要靠学生的揉、搓等技法进行塑造；泥块则是成面块状，主要依靠拍、压、按的技法来进行造型。

第二，二者在外形上的不同也直接导致了造型技巧的不同。泥条可以采用盘筑法等进行外形塑造；泥块在大的块面派上用场，例如陶器的底座以及盖子等部分。从而也形成了线与面的对比美感。