2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（二十八）思维导图

钻研教材有助于教师掌握教材的逻辑体系

有助于教师科学设计教学

内容

有助于全面贯彻和落实课程标准。 钻研教材包括学习学科课程标准、钻研教科书

和阅读有关参考资料。

教师掌握教材有一个深化的过程

一般要经过懂、透、化三个阶

段。

达到化的境界

就完善地掌握了教材。

了解学生应当是全面的。 首先要考虑学生总体的年龄特征

熟悉他们

身心发展的特点

其次要了解学生个体的能力水平、学习态度和兴趣特点。 此外

还要了

解班级的一般状况

如班纪班风等。

教师要在钻研教材、了解学生的基础上

考虑用什么方法使学生有效地

掌握知识并促进他们能力、品德等方面的发展。

教师应根据教学目的、内容、学生的特点

等来选择佳的教学方法。

此外

还要相应地考虑学生的学法

包括预习、学生在课堂中

的学习活动与课外作业等。

(2)

写好三种计划

即学年

或学期

教学计划、课题

或单元

计划、课时计划

教案

。

二

上课

上课的意义

上课是整个教学工作的中心环节

是教师教和学生学的直接的体现

是提高教学

质量的关键。

教师要上好一节课的标准是

:(1)

要使学生的注意力集中

;(2)

要使学生的

思维活跃

;(3)

要使学生积极参与到课堂中来

;(4)

要使个别学生得到照顾。

课的类型

根据教学的任务

可分为传授新知识课

新授课

、巩固新知识课

巩固课

、技能技

巧课

技能课

和检查知识课

检查课

。

根据一节课所完成任务的类型数

又可分为单一课和综合课。

根据使用的主要教学方法

可分为讲授课、演示课

演示实验或放幻灯片、录像

、练

习课、实验课和复习课。

课的结构

一般来说

构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、

布置课外作业等。

上好课的基本要求

(1)

教学目标明确

;(2)

教学内容准确

;(3)

教学结构合理

;(4)

教学方法适当

;(5)

讲

究教学艺术

;(6)

板书有序

;(7)

充分发挥学生的主体性。 其中

后一点是上好课的根

本的要求

离开了这一点

以上的所有要求就失去了意义。

三

作业的布置与反馈

作业的形式

(1)

阅读作业

如复习、预习教科书

阅读人文和科学读物

;(2)

口头作业

如口头回

答、朗读、复述、背诵

;(3)

书面作业

如演算习题、作文、绘图

;(4)

实践作业

如观察、实验、

测量、社会调查等。

布置作业的要求

(1)

作业内容符合课程标准的要求

;(2)

考虑不同学生的能力需求

;(3)

分量适宜、难

易适度

;(4)

作业形式多样

具有多选性

;(5)

要求明确

规定作业完成时间

;(6)

作业反馈

清晰、及时

;(7)

作业要具有典型意义和举一反三的作用

;(8)

作业应有助于启发学生的思

维

含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素

;(9)

尽量同现代生产和社会生活中

的实际问题结合起来

力求理论联系实际。

四

课外辅导

课外辅导的内容

(1)

帮学生解答疑难问题

指导学生做好作业

;(2)

为基础差和因事、因病缺课的学生

补课

;(3)

为成绩特别优异的学生做个别辅导

;(4)

对学生进行学习方法上的辅导

;(5)

对

学生进行学习目的和学习态度的教育。

课外辅导的意义

课外辅导是上课的要补充

是适应学生个别差异

贯彻因材施教的重要措施。

课外辅导的要求

(1)

从辅导对象的实际出发

确定辅导内容和措施

;(2)

明确辅导只是对课堂教学的

补充

不能将主要精力放在辅导上。