2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（五）思维导图
(三)20 世纪教育学的多元化发展(1)实验教育学。
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思维导图大纲
2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（五）思维导图模板大纲
(三)20 世纪教育学的多元化发展
(1)实验教育学
。
梅伊曼和拉伊:梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育
学
》
,强调用实验方法研究儿童发展及其与教育关系,
成为
20 世纪教育学研究的一个基
本范式。
教育理论综合
(2)文化教育学
。
狄尔泰、斯普朗格、利特:狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可
能
》
,又称精神科学教育学,提出教育是一个历史文化过程。
(3)实用主义教育学
。
杜威、克伯屈,代表著作主要有《民主主义与教育
》
《
经验与教
育》《设计教学法》等。
(4)马克思主义教育学
。
凯洛夫:其著作《教育学
》
,是第一部用马克思主义观点写成
的教育学著作
。
杨贤江:其著作《新教育大纲
》
,是我国第一部马克思主义的教育学著作。
(5)批评教育学
。
鲍尔斯、金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》和布尔迪尔的《教
育、社会和文化的再生产》都主张批判教育学,认为教育是造成社会不公平的根源。
顺口溜:阿宝(鲍)不(布)饿(厄)就不死(金蒂斯)
(四)当代教育学理论的新发展
1. 现代教学理论的三大流派
(1)布鲁纳:其著作《教育过程
》
,提出“发现学习”和结构主义学说(学科基本结构)
等新概念。
(2)赞科夫:其著作《教育与发展
》
,提出“发展性教学理论五大原则”:高难度、高速
度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展。
(3)瓦·根舍因:创立了范例方式教学理论。
2. 其他学者的观点
(1)保罗·朗格朗:其著作《终身教育引论
》
,是终身教育理论的代表作。
(2)苏霍姆林斯基:其在《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中,都阐
述了和谐教育思想,他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
教师资格证考试直通车
第二章
教育的基本规律
第一节
教育与社会的发展
一、教育与政治经济制度
(一)社会政治经济制度对教育的制约作用
(1)社会政治经济制度决定教育的领导权(教育由统治阶级支配);
(2)社会政治经济制度决定受教育权(教育制度由政经制度决定);
(3)社会政治经济制度决定教育目的(培养什么样的人由政经制度决定);
(4)社会政治经济制度决定着教育内容的取舍;
(5)社会政治经济制度决定着教育体制;
(6)教育相对独立于政治经济制度。
(二)教育对政治经济制度的影响(教育的政治功能)
(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才;
(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度;
(3)教育促进民主化进程,但对政治经济制度不起决定作用。
关系总结:政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向,教育又对一定的政治
经济有不可忽视的影响。
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