2018年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（五十三）思维导图
知识点三：行为主义学习理论（一）巴甫洛夫的经典性条件作用论概念：无条件刺激、无条件反应、条件刺激、条件反应基本规律：获得
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思维导图大纲
2018年下半年国家教师教师资格：小学教育知识与能力总结（五十三）思维导图模板大纲
（3）桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：
效果律、练习律、准备律
。
尝试——错误说的教育意义
（1）在这一过程中，教师应该允许学生犯错误，并鼓励
学生多尝试，从错误中学习，这样获得的知识才会更牢固。
（2）在实际教育过程中，教师应努力使学生的学习能得
到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。（效
果律）
（3）在学习过程中，应
加强合理的练习
，并注意
学习结
束后不时地进行练习
。（练习律）
（4）任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，
不能
经常搞“突然袭击”
。（准备律）
（三）斯金纳的操作性条件作用论
斯金纳的观点
（1）人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。
（2）
学习的实质
是
建立操作和强化物之间的联结
，
强化
可提高反应的概率
。
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