教师资格证笔试教综之我们是如何学习的?思维导图

认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。这部分的考查的频率可以说是相对来说较高的，也是大家比较容易弄混的，一定要能够做好区分。

(一)复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略，比如说在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练以及用手写等。

(二)精加工策略(又称精细加工策略)，是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。包括，记忆术(比如位置记忆法、谐音记忆法等)、做笔记、生成性学习等。

(三)组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格等。

所谓元认知策略是指对认知的认知策略，也就是说，个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

(一)计划策略

(二)监视策略

(三)调节策略

资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。

学习策略，你学会了吗?我们一起检测一下吧。

例1：学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是()。

A.学习策略B.学习目标C.学习过程D.学习内容