教师资格证笔试教综之马克思对教育的影响思维导图

马克思主义关于人的全面发发展学说的基本思想与含义是马克思、恩格斯在经济学的研究中考察社会物质中发现的，是我国教育目的的理论基础。从2015年-2018年的小学教师资格科目二中关于教育目的的考点，会发现这部分的考点都是集中在马克思关于人的全面发展。接下来我们一起来看一下这部分考点。

马克思主义关于人的全面发展学说是研究生产与人的发展关系时所提出的关于人发展问题的基本原理，是马克思主义教育思想的重要组成部分。它的基本思想是:人的的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成大的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础，实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

基于社会物质生产对人发展的影响，马克思主义预见现代社会化生产要求“人以一种完全的方式，作为一个完整的人，自有其全面的本质”，“均匀地发展全部的特性”。马克思所说的“全面发展，也就是能够适应不同的劳动需求，并且具备交替变换的职能，使自己先天的和后天的各种能力得到自由发展的个人”。马克思主义关于人的全面发展的内涵极为丰富，突出表现为三个方面:一是人生产物质生活本身的劳动能力的全面发展，二是人才能的全面发展。三是人的自由发展。总之，在马克思主义关于人的全面发展的思想中，人和志趣的全面发展。而且是这些方面广泛的充分自由地发展。马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论依据。

现在我们一起来看一下关于全面发展学说考题，深入的了解具体的考点。

A.基础知识和基本技能

B.基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育

C.体力劳动和脑力劳动并行发展

D.教育与生产劳动相结合

【知识点】教育学-教育目的-我国教育目的-制定教育目的的依据-马克思关于人的全面发展学说

【难度等级】★

A.人生产物质生活本身的劳动能力的全面发展

B.人才能的全面发展

C.人的自由发展

D.人的财富发展

【知识点】教育学-教育目的-我国教育目的-制定教育目的的依据-马克思关于人的全面发展学说

【难度等级】★