梳理归纳《人教版七年级道德与法治下册》第二单元第五课重点知识点
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人教版《道德与法治》七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 思维导图模板大纲
第1课时 我们的情感世界
我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
情感与情绪的关系
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感;
情感与情绪有区别:情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
情感的种类
基础情感:安全感;
高级情感:道德感;
正面情感体验:爱的情感;
负面情感体验:恐惧感;
两个方面混杂情感体验:敬畏感。
情感的作用
社会生活中,情感是人最基本的精神需求;
情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动;
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知;
情感伴随着生活经历不断积累、发展,是我们生命成长的体现;
第2课时 在品味情感中成长
体味美好情感的作用
生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
获得美好情感的方式有哪些
情由心生,美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
负面情感体验的意义
丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;
将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
传递情感正能量的途径
用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量;
在与他人的情感交流中,传递情感正能量。
体味情感,传递情感有什么意义
我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;
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