语文课堂讲解的要求思维导图
如何在讲解中达到传授知识和方法，促进智力发展，提高审美情趣，进行思想教育的目的呢？我们认为，应该从以下几方面去努力。
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思维导图大纲
语文课堂讲解的要求思维导图模板大纲
1把握语文课堂讲解的时机
“教师是主导，学生是主体”的思想应体现在语文教学的过程中，所以语文教师的讲解不能成为唱独角戏，搞满堂灌一言堂，把课堂视为滔滔不绝、引经据典、东拉西扯卖弄炫耀自己的舞台
教师还是应“该出口时就出口”进行适当的讲解
（1）学生分析理解难以到位时
例如学习新教材高中语文第一册毛泽东的词《沁园春·长沙》时，教学目标有一条为：理解词中“雄伟、壮丽、乐观”的意境。这时教师应及时通过讲解帮助他们理解：意境，就是作品描写某种事物所表现出来的境界和情调，是作者的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，包括着情和景两种因素
所以大家要理解词中的意境必须要充分了解写作背景和作者当时的心态。要能比较准确的描述意境必先进入诗词的艺术境界，即所谓身临其境
（2） 学生出现“误读”时
由于学生一些条件的缺失，对文本的“未定点”和“空白”的填充，导致原作品质量丧失的错误理解
比如有学生在《背影》一文中读出的是“父亲违反交通规则”。这时教师应该指明是非，用正确的讲解分析“误读”的原因，并指明正确的理解方向
2要把握语文课程的特点
语文教学的讲解，就是要教学生领会，作者是用什么样的语言形式来表达的
语文教学就是应当落实在语言上，语言形式和这种语言形式所表现出来的思维形式上。不然就不是语文课
2要有明确的讲解结构
按知识结构之序，学生思维发展之序，提出系列化的关键问题，形成清晰的讲解框架
例如《死海不死》，在确定了教学目标、教学重点和教学难点之后，再根据学生思维发展之序，提出系列化的关键问题，以形成一个这样的讲解框架
①死海的地理位置？
②死海的表面特征？
③死海的本质特征？
④死海是怎样形成的？
⑤死海的现状和未来？
⑥在说明中运用了哪些说明方法？起什么作用？
⑦测量死海的最深处和每年水面下降，用约数，这能不能说是数字的准确？
这样就形成了清晰的讲解框架，易使讲解条理清楚，引起学生的思考
4要把握讲解的度
语文教师应根据知识的程度和学生的实际，来确定讲解的难易深浅，这样的讲解才能起到良好的效果
5讲解要有启发性
讲解不是把知识直接灌给学生
6要善于使用例证
例证是进行学习迁移的重要手段。比如学到《曹刿论战》中的“衣食所安”，“所安”的意思是什么呢？ 可运用前边《木兰诗》一课学的“所字结构”的知识来理解
7注意形成连接
清楚连贯的讲解是由新旧知识之间、例证和原理之间、问题和问题之间恰当的连接构成的
在讲解中要仔细选择起连接作用的词或短语，说明上述关系，使讲解形成完整的系统
8会进行强调
强调是使讲解清楚、成功的重要技术之一
①可以用讲话声音的变化强调
例如《陈涉世家》中，“车六七百乘”的“乘”加重语音进行强调“乘”的读音和意思
②用身体动作的变化强调
例：讲动宾短语和动补短语的区别，用拍桌子这个动作强调拍桌子是动宾短语
③做出标记进行强调
④直接用语言提示进行强调
⑤运用概括和重复进行强调
⑥通过接受和利用学生的回答进行强调
⑦要重视获得反馈和及时调控，在调控过程中进行强调
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