班主任的素质思维导图
简单介绍作为一名班主任应该具备的素质
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思维导图大纲
班主任的素质思维导图模板大纲
班主任素质与一般教师素质存在着区别与联系
联系表现为:中小学的班主任首先是科任 教师,因此、一般教师职业素质是班主任素质的构成基础
区别体现在:班主任除了一般教师 应具备的基本素质外，其素质还表现出综合性、协调性、管理性和教育性。
一 品德素质
1忠于人民教育事业
2热爱学生
3集体协作精神
4严于律己为人师表
二 智能素质
1知识素质
2能力素质：
(1)组织管理能力；体现在组织管理班集体和管理班级的日常事物
(2)教育教学能力：善于制定教学计划；善于组织课堂内外活动；善于组织学校/社会/家庭 的教育力量
(3)创新能力：班级有无良好额创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量班主任创新能力的核 心指标
三 个性心理素质
班主任的个性心理素质如何，会影响学生的心理状况，并在一定意义上决定学生的心理 发展水平。班主任如果具有良好的个性心理素质，就会对学生发展起潜移默化的作用,从而对 班主任工作具有巨大的推动作用
要求
一是要有广泛的兴趣；
二是要有积极的情感 情感根据层次可分为情绪、情感、情操由低到高的三个层次。为了 造就一代新人，班主任应是情感丰富而高尚的人。班主任的情感对学生的各个方面都起影响 作用。
首先，班主任提出的教育要求易于转化为学生的迫切需要,成为推动他们前进的动力。由 于班主任的感染力是以自己的个性
此外 能激发学生的学习动机
最后促进学生个体品德发生的催化剂
三是要有良好的情绪状态
四 身体素质
要有良好的身体素质
按时锻炼，提升身体机能和抗压能力
五 外在素质
班主任的外在素质指的是班主任的外部形象系统和仪表风度，它是一种 重要的教育手段，对学生具有潜移默化的感染力和说服力，能使学生从中发现美、感受美、创 造美。
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