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班主任的素质思维导图

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简单介绍作为一名班主任应该具备的素质

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思维导图大纲

班主任的素质思维导图模板大纲

班主任素质与一般教师素质存在着区别与联系

联系表现为:中小学的班主任首先是科任 教师,因此、一般教师职业素质是班主任素质的构成基础

区别体现在:班主任除了一般教师 应具备的基本素质外,其素质还表现出综合性、协调性、管理性和教育性。

一 品德素质

1忠于人民教育事业

2热爱学生

3集体协作精神

4严于律己为人师表

二 智能素质

1知识素质

2能力素质:

(1)组织管理能力;体现在组织管理班集体和管理班级的日常事物

(2)教育教学能力:善于制定教学计划;善于组织课堂内外活动;善于组织学校/社会/家庭 的教育力量

(3)创新能力:班级有无良好额创新环境和浓郁的创新氛围,是衡量班主任创新能力的核 心指标

三 个性心理素质

班主任的个性心理素质如何,会影响学生的心理状况,并在一定意义上决定学生的心理 发展水平。班主任如果具有良好的个性心理素质,就会对学生发展起潜移默化的作用,从而对 班主任工作具有巨大的推动作用

要求

一是要有广泛的兴趣;

二是要有积极的情感 情感根据层次可分为情绪、情感、情操由低到高的三个层次。为了 造就一代新人,班主任应是情感丰富而高尚的人。班主任的情感对学生的各个方面都起影响 作用。

首先,班主任提出的教育要求易于转化为学生的迫切需要,成为推动他们前进的动力。由 于班主任的感染力是以自己的个性

此外 能激发学生的学习动机

最后促进学生个体品德发生的催化剂

三是要有良好的情绪状态

四 身体素质

要有良好的身体素质

按时锻炼,提升身体机能和抗压能力

五 外在素质

班主任的外在素质指的是班主任的外部形象系统和仪表风度,它是一种 重要的教育手段,对学生具有潜移默化的感染力和说服力,能使学生从中发现美、感受美、创 造美。

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