学生学习心理的发展与提高思维导图

动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。

学生学习动机的特点表现在：

学生学习态度的特点体现在：

态度是指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。

学生的学习迁移具有三方面特点：

心向是指儿童一旦已经开始工作就要完成它，或尽可能完善地解决它的倾向。

学习动机训练的方法有：

几种主要的学习策略包括：

元认知策略是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

注意策略是注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。

组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。

组织策略的类型较多，常用的有比较图表法、示意法、层级图、群集策略、纲要法。

精加工策略是一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。