学生交往心理的发展与培养思维导图

同伴的交往

与父母的交往

与教师的交往

一教导

二强化

三榜样

四慰藉

一婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题；

二由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系；

三 家长的过分保护；

四曾在交往中遇到过挫折而失去信心，不愿交往；

五个性原因；

六儿童孤独症、精神分裂症的患者。

一 赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的

二赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是；

三美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美

四 接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方。

一 认知法；

二 讨论法

三 讲解法