学生意志的发展与教育思维导图

一小学生意志的自觉性较差；

二小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出。

一小学生的果断性随年级升高而不断发展；

二相当一部分小学生表现出优柔寡断和草率决定的特征。

一小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展；

二小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐增强，受内外因干扰的影响逐渐减弱。

一小学生的坚持性品质较好，一年级儿童就已具有一定的坚持性；

二 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。

一认识提升法；

二进行重要性分析；

三榜样示范法。

一协议法

二比赛法；

三反问法；

四判断评价法。

一善于培养、保护、利用已有的学习兴趣；

二确定具体的、可行的目标；

三学会自我监督。

一做好面对挫折的心理准备；

二开展实践活动，进行挫折教育；

三注意利用榜样进行挫折教育；

四通过个别心理咨询进行宣泄。

一 培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；

二培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质；

三培养小学生自我控制、自我调节的能力

四有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质；

五从小培养正确的观点。