学生的心理健康教育课之攀比心理总结概括思维导图
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学生的心理健康教育:攀比心理思维导图模板大纲
1.不良的社会环境扭曲青少年的消费观
不良的社会环境对青少年攀比心理的助长往往是直接而深刻的
一方面青少年狂热的追星热潮使得其过度效仿明星,不断膨胀的物欲需求使得青少年陷入消费误区;
另一方面不良的社会风气带动青少年不良的跟风热潮,不健康信息及场所的客观存在加剧了青少年攀比心理的滋生。
2.学校正确教育引导的缺失助长攀比心理
学校在学生攀比心理纠正引导中的失职主要表现为教育引导的不到位。
3.家长榜样示范不足强化既定攀比心理
计划生育的开展使得我国独生子女的比例大幅提升,造成家长对孩子的过分宠爱,对孩子的任何需求家长都最大限度满足,其中不乏孩子的无理需求。
1.努力净化既有社会环境,以文明校园建设消除攀比心理
要想真正实现青少年攀比心理的消除,必须从校园环境、社会环境的净化开始。
一方面加强社会消费心理与消费观念的宣传教育,使更多的人认识到不良消费心理的危害性,在全社会形成文明消费、理性消费的消费风气与趋向。以大环境的优化消除青少年的攀比心理,从而引导其科学理性消费,自觉规范消费行为。
另一方面要做好校园环境的净化,通过开展健康积极的校园活动,尤其是开展消费方面的知识讲座、消费案例的真实模拟等,让青少年认识到攀比心理的危害,从而自觉与攀比心理作斗争。
2.发挥教师的引导作用,加强对青少年攀比心理的关注
我国大部分中学校园对学生攀比心理的忽视、消费心理教育的缺失助长了青少年的攀比心理
学校一方面要注意发挥教师言传身教的引导作用,鼓励教师通过鲜活的教学案例增强学生对攀比心理危害性的认识,使其在教师的引导启示下做出正确的消费判断。
另一方面要开设心理教育专项课程,对以攀比心理为代表的一系列错误心理进行教育引导,制订针对性的教学方案,因势利导,循循善诱,潜移默化地引导学生做出正确的价值判断与选择,帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
3.家长以身作则进行榜样示范,最大限度发挥家庭引导作用
家庭与家长对青少年消费心理的影响最为深远。
通过家长的榜样示范,孩子在日常家庭生活中自觉养成正确的消费习惯,自觉规避不良的消费趋向与消费行为。
此外,家长要承担起孩子成长成才的陪伴职责,从繁忙的日常工作与应酬中抽出时间回归家庭,给予孩子最基本的呵护与关怀。
通过家庭角色的重新建构,真正发挥自己的教育指导作用,引导孩子自觉同错误的攀比心理作斗争。
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