《心理健康教育活动课教案》思维导图
心理健康教育活动课教案，介绍了跟学生讲述心理课程的全部过程，并且给出了每一个过程的详细步骤
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思维导图大纲
心理健康教育活动课教案思维导图模板大纲
一、教学目的：
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2．用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
二、教学重、难点：
1．通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2．培养学生由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
三、教学方法：
1、讲述和讨论。
2、角色扮演。
3、自我测试。
四、教学准备：
1、测试卷一份。
测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
2、三个情境小品。
3、多媒体课件。
五、辅导时间，辅导地点
1学时,课室
六、辅导步骤
1、认识、理解“勇敢”
(1）今天我们来上一节心理健康课。老师想给同学们讲个故事，你们想听吗？
（2）听了这个故事后，你有什么感想
（3）这一节课我们就一起来研究“勇敢”（板书：勇敢）
(4）谁来说说你经历过的自认为勇敢的一件事。
（5）讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?
3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。
4、欣赏《哈里·波特》的片段 ，请学生谈谈自己的看法。
5、回答测试问题，判断“勇敢”程度
6、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢
7、同学们自由向老师提问，教师答辩
七、全课小结
学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!
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