《心理健康教育活动课设计》思维导图

确立目标及主题 在设计一次某年段的心理活动课前，教师需要十分明确活动目标，按照本年段的学生特点，确立本次活动课的主题及具体明确的目标

心理活动课的教学过程设计，必须根据不同年龄段的学生特点作具体的设计，只要不是为了活动而活动，或是只求表面热闹，教师在选择教学的方法上既要符合教学的目标，更要依据学生身心发展规律

1.分组讨论：根据活动内容事先进行分组，让学生以小组为单位开展讨论，在讨论中进一步明确问题，澄清对问题的模糊或错误认识

2.组内组间交流

3.小品表演、角色扮演

4.情境再现

5.体验游戏

1.关注学生情感体验。

2.关注学生“自助”能力养成

3.着眼学生一生成长

4.培养团队意识，发挥团队的作用

1、处理好内容进程和充分活动的关系

2、处理好活动参与中面向全体和关注个体的关系。

3、处理好培养健康人和高尚人的关系

1.注意活动安全性。

2.充分准备。

3.教师和学生的角色定位。

4.注意活动课的系统性和活动结束后相关问题的处理

要充分发挥心理健康教育活动课在学校心理健康教育中应有的作用，合理的课程设计以及根据课程设计进行的有效实施是保证心理健康教育活动课充分发挥作用的前提和重要条件。