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教育知识与能力《课程组织》思维导图
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简单介绍《课程组织》的内容
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思维导图大纲
课程组织思维导图模板大纲
课程内容的三种表现形式
课程计划
指的是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的 指导性文件。
课程标准
指的是课程计划的具体化，是国家根据课程计划以纲要的形式编定学科的内容及其实施、评价的指导性文件。
课程标准的核心：课程目标 教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据：课程标准 教师进行教学的直接依据：课程标准
教科书
指的是教师和学生进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书等等。
教科书编写编排方式
螺旋式教科书结构
直线式教科书结构
课程评价三种模式
目标评价模式
目的游离评模式
CIPP 模式
课程开发的模式
目标模式
过程模式
情景模式
制约课程开发的主要因素
儿童（学生）
知识
社会
沪公网安备 31011502019485号
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