教育知识与能力《中学生的人格发展》思维导图

如：人心不同，各如其面。

如：小明不爱说话，无论在家还是在学校、陌生的地方都不爱说话。

如：才智、情绪、价值观、习惯等等是一个有机整体。

如：坚强的人面对困难迎难而上，懦弱的人面对困难一蹶不振退缩。

如：不同的社会风气、文化对个体的影响不同。

特点：稳重但灵活性不足; 踏实但有些死板; 沉着冷静但缺乏生气

教育：应改变其“不撞南墙不回头”的固执

特点：直率热情，精力旺盛，刚强，易感情用事，好冲动，易爆易怒，脾气急

教育：应采取暗示性的教育，以防引起其逆反心理

特点：活泼好动，反应迅速，动作敏捷，热爱交际，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶

教育：防止他们重蹈覆辙

特点：敏锐、稳重、体验深刻、外部温柔、怯懦、孤独、行动缓慢

个体对自己、他人、集体学习的态度特征

确定目标、支配行为从而达到目标

个体的情绪活动

习惯看到的是整体轮廓还是局部细节

冲动型

沉思型

同时型

继时型

场独立型

场依存型