教资之中学科目二德育简答合集思维导图

（1）讲明道理，疏导思想

（2）因势利导，循循善诱

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育

依从包括从众和服从两种。处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系

1.形成道德信念与道德理想，道德信念在道德动机中占据相当地位

2.学生道德信念的形成要经历一个长期的阶段，表现出阶段性

3.道德行为习惯逐步巩固

4.品德结构更加完善

1.初中阶段品德发展具有动荡性

2.高中阶段品德发展趋向成熟

马克思主义基本理论教育

阶级教育

世界观教育

社会科学教育

辩证唯物主义

历史唯物主义世界观

人生观教育

革命理想和革命传统教育

劳动教育

自觉纪律教育

道德知识学习

传统美德教育

审美及情操教育

社会功德教育

道德思维能力

道德情感

信念

良好的行为习惯

学习辅导

生活辅导

择业指导

（1）统一学校内部各方面的教育力量

（2）统一社会各方面的教育影响

（3）德育要有计划和系统的进行

在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

（1）要“一分为二”地看待学生

（2）发扬积极因素，克服消极因素

（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育