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国家教资考试知识点教学方法思维导图
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简单介绍教学方法的内容
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思维导图大纲
教学方法思维导图模板大纲
因材施教
含义
根据学生个性特点和个别差异，解决统一要求与个别差异
方法
学生谈话
个别观察
评价
尊重差异，促进成长
启发诱导
含义
孔子是世界上最早提出启发教学的教育家
不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也
主要解决发挥教师主导作用和调动学生积极性之间的矛盾
训练学生思考能力的方法
由博约返
博学再综合归纳分析
博学以获得较多的具体知识，约返是在对具体事物分析的基础上进行综合、归纳，形成基本的原理、原则和方法
叩其两端
正反两面思考
意义
学生学习广博的知识和掌握基本的思想观点，有利
学思行结合
含义
“学而知之”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
“学以致用”
意义
初步揭示学习与思考的辩证关系
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