教育事业管理的内容与方式思维导图

广义的教育是指凡是能增进人们的知识和技能、影响人们思想意识和道德品质的活动。

狭义的教育则主要指学校教育，即教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

广义的教育管理包含教育行政和学校管理，是以整个国家的教育系统作为自己的管理对象，以教育的法令、法规为管理的基本依据，对整个国家的教育行政系统及各级各类学校组织进行教育投资、教育视导、教育结构管理方面的计划、组织、指导和控制，从而实现为国家培养人才的目标。

狭义的教育管理是指学校管理，是以一定类型的学校组织作为自己的管理对象，它的管理类型主要包括：学校的管理原则、管理过程、全面质量管理、管理制度和管理机构及领导人员，以及学校内部与外部关系的管理，目的是有效地实现学校的教育目标。

教育行政与学校管理 ：前者更多地指国家教育宏观管理层面，后者则侧重指学校教学微观管理。两者的不同源于管理的层次和范围的不同；但两者又不是绝对孤立的

教育管理与其他公共管理 ：首先，教育的对象是人，人是在变化的，且变化在短期内不可预料。同时，在管理过程中，管理者与被管理者界线不明，相互作用。

教育预测是教育管理过程的第一步

教育决策是教育管理现代化的关键

教育计划是实施教育决策的行动纲领

教育组织是教育管理过程中的保障要素，也是教育管理活动的核心

教育评价是系统的收集信息，为教育决策服务的过程，是教育管理过程反馈环节