第一课时主题学习设计思维导图

任务名称

认识人民币

学习目标

1.在分类活动中认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。

2.能根据商品的价钱，正确的摆出人民币。

3.在实际情境中，感受人民币在社会生活中的作用。

学习设计

活动一：整理小达人

教师活动

学生活动

1.情境导入

同学们，你们认识人民币吗？生活中哪里需要用到人民币？

（课件出示超市、医院、银行、车站买票图片）是啊，生活中到处都要用到钱，我们用的这些钱是我国发行的法定货币叫人民币，这节课我们就来认识人民币。

2.分类整理

（课件出示图片）这是超市老板一天的收入，这么多钱怎么整理呢？

（1）小组合作学习要求：①说一说你想怎么整理；②试着分一分。

（2）交流汇报。

小结：人民币有纸币和硬币，人民币的单位有元、角、分。

3.认识人民币

（1）在分类时，同学们把一元的纸币和一元的硬币放在一起，为什么呢？还有哪些纸币和硬币的面额是一样的？

（2）认识一元人民币（课件出示一元人民币）你认识这张人民币吗？你从哪里看出它是一元？

小结：根据学生的反馈引导学生理解元和圆的关系；国徽是我国的象征，爱护人民币就是爱国。

4.认识其他人民币

（1）课件分别出示元、角、分的人民币。

（2）思考：人民币中面值最大是多少？最小的呢？

小结：认识人民币可以从人民币的数字和单位上观察，有时通过颜色也能一眼认出来。

1.结合生活经验，说一说在什么地方用到人民币。

预设：超市、医院、银行、车站买票……

2.小组合作，整理人民币

（1）说一说、分一分。

（2）交流汇报。

预设a：纸币的放一起，硬币的放一起。预设b：元的放一起、角的放一起、分的放一起。预设c：100元的放一起，50元的放一起，20元的放一起......

（1）交流汇报。

预设a：都是一元的。

预设b： 五角、一角、一分。

交流汇报。

预设a：1元 。

预设b：有数字、单位、盲文、国徽、毛主席头像。

4.（1）认识其他元、角、分的人民币。

（2）交流汇报。预设：一百元、一元。

设计意图：通过动手操作，合作交流的方式对人民币进行分类整理，让学生经历分类有序思考的过程，认识人民币的单位有元、角、分，让学生从各个方面认识不同面额的人民币，培养整理数据的能力以及细心观察的良好习惯，渗透爱国教育。

活动二：感悟商品的价格

教师活动

学生活动

1.摆一摆

（1）出示商品及价格

小组合作学习要求：根据商品价格，用学具摆出相应的价钱。

（2）交流汇报

小结：通过摆一摆活动，我们知道在购买商品的时候有不同的付钱方法。

2.说一说

（1）一元能买什么？五元呢？……

（2）说一说你和家人在日常购物、消费时所花的价钱。

小结：是的，在平时生活中我都会用到钱去购物，不同的商品所花的钱也不一样。

3.写一写

同学们的购物经验可真丰富呀，现在我们就一起去逛超市吧，请同学们把商品价钱写在括号里。

4.回顾反思

通过这节课学习，你有什么收获？

5.评价完善

你觉得自己这节课的表现怎样呢？请你给自己评一评吧！

6.拓展延伸

人民币背后还有什么秘密呢？请同学们课后去调查并记录下来。

1.表示价格

（1）根据商品价格用学具摆出相应的价钱。

（2）交流汇报。

预设a：1张5角。

预设b：3张一元。

预设c：1张5元，3张一元，1张5角。

预设d：1张5角3张一分。

……

2.交流汇报

（1）预设a：两颗棒棒糖、一盒彩色笔……

（2）预设b：在文具店买了蜡笔8元。

3．根据出示的人民币写出商品的价格，并和同伴交流。

4.分享收获。

预设：学习了认识人民币，知道人民币单位有元、角、分。

5.根据评价标准进行自评、互评。

6.课后收集并记录。

设计意图： 通过物品价格摆一摆、说一说1元、5元、10元人民币可以购买什么，以及平时生活中跟家人购物、消费的花费，感受人民币在社会生活中的作用，培养学生爱护人民币的意识。