第一节 教师的职业素养思维导图

制定课堂教学计划的能力

正确选择运用教学方法的能力

调节课堂气氛，调动学生的积极性

组织管理能力

以学生为主体，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律

履行教师职业道德规范，关爱小学生，为人师表，”做小学生健康成长的指导者和引路人

突出教书育人的实践能力，提升教育教学专业化水平，不断提高专业能力

具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范

①反思日记，在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析；

②详细描述，教师相互观摩彼此的教学，详细描写他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析；

③交流讨论，来自不同学校的教师聚集到一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的方法， 最后得到的方案为所有教师所共享；

④行动研究，为弄明课堂上遇到的问题的实质探索用以改进教学的行动方案， 教师以及研究者用以进行调查和实验研究。

教学内容方面：确定教学目标的适用性、现目标所采取的教学策略做出判断。

教学过程方面：回忆教学是怎样进行的、对教学目标的反思、对教学理论的反思、对学生的评价与反思、 对执行教学计划情况的反思、对改进措施的反思

教学策略方面：感知环节、理解环节、重组环节、验证环节