元认知策略思维导图
元认知策略教育心理学内容介绍
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思维导图大纲
元认知策略思维导图模板大纲
一、元认知
定义
元认知
在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。元认知是对认知的认知，具体来说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：认知过程的知识和观念及对认知行为的调节和控制。
元认知知识
定认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，即知道做什么。是完成任务之前的一种认知。
内容
①对个人作为学习者的认识，即在完成某任务时，学习者首先要认识自己或他人作为认知加工者的一切特征； ②对任务的认识，即对学习材料的性质、长度、熟悉性、结构特点、材料的呈现方式、逻辑性等因素以及学习目标的认识； ③对学习策略及其使用方面的认识。
元认知控制
元认知控制则是运用自我监控机制确保任务顺利完成，知道何时、做什么、如何做，是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极的、自觉的监视、控制和调节。
元认知控制过程 包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。 元认知控制包括：检查是否理解、预测结果、评价某个尝试的有效性、计划下一步动作、测查策略、确定适当的时机和努力、修改或变换策略以克服所遇到的困难等。概括起来，包括三个方面：①计划②监视③调节
二、元认知策略
定义
元认知策略是指学习者对自己学习过程的有效监视和控制。
作用
元认知策略能够监控和指导认知策略的运用。
分类
（一）计划策略
定义
元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
内容
元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
（二）监控策略
定义
领会监控主要指调节学习过程的元认知策略。
领会监控是指学习者头脑中有明确的领会目标，在整个学习过程中始终注重实现这个目标，根据这个目标监控学习过程，包括寻找细节、找出要点等。
1、领会监控
德文
（1）变化阅读速度 (2)容忍模糊 （3)猜测 （4)重读较难的段落
2、注意监控
定义
注意监控指调控自己注意过程的元认知策略，包括对学习过程注意力的自我管理，如有选择地对主要信息加以注意，有意识地抑制分心等
方法
(1)教师可以设置教学目标，告知学生本课的目标。
(2)使用脉示重点的线索。
(3)增加材料的情绪性。
(4)使用独特的或奇特的刺激。
(5)通知学生后面讲的内容对他们非常重要。
（三）调节策略
定义
调节策略是根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略等进行调整的元认知策略。
内容
它包括调整预先的目标或计划，改变所使用的策略，有意识地矫正学习行为，局部目标尚未达到时采取补救措施等。
元认知策略的这三个方面总是相互联系的。 元认知策略总是和认知策略共同起作用。 我们的元认知和认知必须一同发生作用。
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