高等学校学生心理思维导图
大学生生理发展的特点是体格发育趋于稳定、性机能趋于成熟、身体机能明显提高。下面给大家介绍的是高等学校学生心理相关的知识点思维导图。
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思维导图大纲
高等学校学生心理思维导图模板大纲
1、大学生生理发展的特点
(1)体格发育趋于稳定
(2)性机能趋于成熟
(3)身体机能明显提高
2、大学生心理发展的特征
(1)自我概念的增强与认知能力发展的不协调
(2)情感的发展与情绪的不稳定
(3)自我意识的独特性
1)自我评价日趋完善
2)独立意识从个体性向社会性过度
(4)抽象思维迅速发展但仍带有主观片面性
(5)大学生性意识的发展
3、什么是个别差异
个别差异是指不同个体间在身心方面相对稳定的差异
它表现在个体的生理和心理两个方面
4、个别差异的成因
人与人之间个别差异的形成，主要受遗传、环境和教育等因素的影响
5、大学生学习的心理差异
(1)认知方式差异
1)场独立型和场依存型
2)冲动型和沉思型
3)辐合型和发散型
(2)性别差异
1)兴趣
2)成就动机
3)智力
4)情感与意志
5)性格
6、针对大学生的心理差异因材施教
(1)气质差异与学习
(2)性格差异与学习
(3)能力差异与学习
7、大学生人际交往能力的培养
(1)掌握人际交往原则
1)平等原则
2)真诚原则
3)宽容原则
4)诚信原则
5)互助互利原则
(2)增强自身的人际魅力
1)注重仪表
2)重视第一印象
3)有幽默感
4)培养良好的个性特征
5)加强交往，密切关系
6)寻找共同话题
(3)提高人际交往技巧
1)语言艺术
2)学会赞美别人
3)学会倾听
4)学会争吵与批评
5)富有恻隐之心
6)把握交往的度
8、人际交往的主要功能
(1)获得信息和选择交往对象的功能
(2)认识自我和表现自我的功能
(3)协调合作和促进团结内聚力的功能
(4)身心保健功能
9、影响人际交往的因素
(1)认知因素
(2)能力因素
(3)人格因素
(4)相似因素
(5)情绪因素
10、大学生常见的人际交往问题
害怕人际交往、轻视人际交往、缺少交往方法
11、大学生人际关系的类型
(1)同学关系
(2)师生关系
(3)同室关系
(4)网络人际关系
12、大学生常见的人际交往障碍及调试
(1)羞怯心理及其调试
增强自信心、不要过多计较别人的评论、争取更多的锻炼机会、进行积极的心理暗示
(2)自卑心理及其调试
改变认知调整比较方法、学会正确评价、进行积极自我暗示与鼓励、积极与他人交往
(3)嫉妒心理及其调试
嫉妒的原因
1)性格缺陷
2)强烈的欲望感
3)自我评价过高
嫉妒的调试
1)正确评价自己
2)转移注意
3)正确比较
4)提高修养
5)降低预期
13.人际交往培养
掌握人际交往原则（平等、真诚、宽容、诚信、互助互利4原则）
增强自身人际魅力（注重仪表、重视第一印象、有幽默感、培养良好的个性特征、加强交往密切关系、寻找共同话题）
提高人及交往技巧（语言艺术、学会赞美别人、学会倾听、学会争吵与批评、富有恻隐之心、把握交往的“度”）
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