2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（十）思维导图

毛泽东在《正确处理人们内部矛盾》中指出

“我们的教育方针

应该使受教育

者在德育、智育、体育几方面都得到发展

成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是

新中国成立后颁布的第一个教育方针。

《中华人民共和国宪法》对教育目的的表述是

国家培养青年、少年、儿童在品

德、智力、体质等方面全面发展。

《中共中央关于教育体制改革的决定》“所有这些人才

都应该有理想、有道德、

有文化、有纪律

热爱社会主义祖国和社会主义事业

具有为国家富强和人民富裕而艰苦

奋斗的献身精神

都应该不断追求新知

具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精

神。

”简称“四有

两热爱

两精神”。

《中华人民共和国教育法》“教育须为社会主义现代化服务

须与生产劳动

相结合

培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

《中共中央国务院关于深化教育改革

全面推进素质教育的决定》中提出教育

要

“以培养学生的创新精神和实践能力为重点

造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’

的

德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

二

现阶段我国教育目的的基本精神

(1)

社会主义是我国教育性质的根本所在。 我们要求培养的人是社会主义事业的建

设者和接班人

因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

(2)

坚持全面发展。 要求学生在德、智、体等方面全面发展

要求坚持脑力与体力两

方面的和谐发展。

(3)

培养独立个性。 适应时代要求

强调学生个性的发展

重点是培养学生的创新精

神和实践能力。

(4)

教育与生产劳动相结合

是实现我国教育目的的根本途径。

(5)

注重提高全民族素质。

三

我国教育目的的基本构成

一般认为

我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动

技术教育。

德育

是培养学生正确的人生观、世界观、价值观

使学生具有良好的道德品质和正

确的政治观念

形成学生正确的思想方法的教育。

智育

是传授给学生系统的科学文化知识、技能

发展他们的智力和与学习有关的非

认知因素的教育。

体育

是授予学生健康的知识、技能

发展他们的体力

增强他们的自我保健意识和

体质

培养他们参加体育活动的需要和习惯

增强其意志力的教育。

体育锻炼的原则

教师资格证考试直通车

全面性、适量性、差异性、经常性

美育

是培养学生健康的审美观

发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力

培养他们

的高尚情操与文明素质的教育。

特点

形象性、感情性、愉悦性。 原则

思想性和艺术性

统一

艺术内容与艺术方法统一

内在美和外在美统一

情绪体验和逻辑思维统一

劳动技术教育

是引导学生掌握劳动技术知识和技能

形成劳动观点和习惯的教育。

“五育”之间的关系

:(1)

“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。

(2)

“五育”各有其相对独立性。 德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用

它体现了社会主义教育的方向

是“五育”的灵魂

智育则为其他各育的实施提供了认识

基础

体育则是实施各育的物质保证

美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运

用和实施。

因此

“五育”各有其相对独立性。

(3)

“五育”之间具有内在联系。 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育紧密相连

它

们互为条件

互相促进

相辅相成

构成一个统一的整体。 它们的关系具有在活动中相互

渗透的特征。