充分了解大学校园教育中关于语言学概论的内容(语言的规划和规范),记住关键知识点。
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语言的规划和规范思维导图模板大纲
语言规划与语言政策
语言规划:社会和政府对语言文字问题所做出的有组织的、有意识的管理、调节和改进
语言政策:语言规划具有国家的法律、法令或政令的形式
语言规划和语言规范的内容
在没有正式官方语言的国家里确定官方语言
在没有正式的民族共同语的民族内部选择基础方言确定民族共同语并加以推广
对有方言分歧的民族共同语进行规范化
在多民族的国家中制定正确的民族语言政策
为没有文字的民族语言创制文字和对语言的文字系统和形式进行改进或改革
动员全民积极关注和参与语言文字建设
推动语言的现代化和全社会的语言文明
语言规划的两个特点
语言规划是对语言的一种人为干预,这种干预主要是由政府或政府授权的专门机构来实施的
语言规划同社会的经济生活、政治生活关系密切,影响遍及千家万户
说明一个国家的官方语言是如何确定的,举例说明不同国家的不同做法
官方语言的选择是一个国家语言规划的重要内容
从理论上说,一个国家在选择官方语言时应该充分考虑到本国、本民族或本国各民族的长远利益,应该选用国内多数人使用的语言,或者是国内经济文化发展水平较高因而较有影响的民族的语言
如果确实没有一个民族在人口数量上或在经济文化发展水平上占绝对优势,那么也可以同时选择几种语言作为官方语言,并应该尽可能促使这些语言更快地发展成为适应现代社会需要的语言,然后再从中做进一步的选择
有些国家的官方语言比较复杂。比如新加坡宪法规定了四种官方语言,即马来语、华语(汉语)、泰米尔语和英语。有些国家的官方语言比较统一
说明应该如何推广和规范民族共同语
建设民族共同语首先是需要“推广”。真正要使全社会普遍使用一种民族共同语,还需要靠法律和政府的力量来进行推广
建设民族共同语还需要加以“规范”。共同语的规范工作既包括宏观上国家通过法律、行政命令等形式规定出一些明确的标准,并再在各行业强制执行
民族语言
不是指一个国家的主体民族的语言,而主要是指一个国家内部少数民族的语言
结合实际分析我国的民族语言政策
关于少数民族语言文字的法律地位问题
少数民族的语言教育问题。少数民族的语言教育实际上又涉及两个方面的内容
是少数民族是否有接受本民族语言教育的权利
是少数民族在各级教育机构中使用哪一种语言来接受教育
举例说明如何贯彻动态的语言规范观
语言的规范化是一个动态的不断更新和调整的过程,具体说,动态的语言规范观又包括三层意思
排除例外
约定俗成
兼容并蓄
指出怎样看待当前的网络语言现象
网络文字可以看作是与“行业语”类似的一种社会方言
可以采取相对宽容的态度,但在社会上和媒体上就不应提倡用这样的词语
学校教学中仍需要鼓励青少年学好规范的汉语,媒体宣传上也还是要引导作者和读者使用规范的汉语
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