中学语文教学论中学语文课程的目标思维导图
本思维导图总结中学语文教学论第一章中学语文课程的性质和目标知识点
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思维导图大纲
中学语文教学论中学语文课程的目标思维导图模板大纲
1.中学语文课程目标
1.可以简单解释为:通过完成中学语文课程规定的学习任务和教育任务,学生语文素养的发展水平。
2.中学语文课程目标的结构
（1）知识和技能目标（基础元素）
我国基础教育长期以来都把使学生掌握科学文化基础知识和基本技能作为首要的教学任务（双基教学）。
知识方面：
一般包括语文学科知识和其他科学文化知识：
技能方面：
一般包括听说读写和其他智力技能。
（2）过程和方法目标（最具动态性元素）
掌握方法：
授人以鱼，不如教人以渔；
掌握过程：
实际上是要掌握这一动态过程中的基本规律，以及各种丰富具体的学习过程的体验。
其实质就是要使学习者形成和发展学习策略意识和提高运用学习策略驾驭学习过程的能力。
要求学生掌握的过程与方法，不仅是听、说、读、写这些言语活动各自的过程与方法,而且还要特别掌握好综合性学习活动的过程与方法。
（3）情感态度和价值目标（最为重要的元素）
在基础教育中提出培养学生健康正确的情感态度与价值观，不仅是对我国长期以来育人内容及其经验的高度概括，也反映出当前我国社会对人才品质的客观要求。
3.初中语文课程目标内涵：
精神陶冶，文化教育，习惯养成，智力发展，知识积累，能力培养
4.高中语文课程目标内涵：
（1）积累与整合
（2）感受与鉴赏
（3）思考与领悟
（4）应用与拓展
（5）发现与创新
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