中学教学方法探究思维导图
中学语文教学论中有关教学方法探究的思维导图，包括要转变观念，营造适宜的课堂氛围、培养学生自主学习的能力等
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思维导图大纲
中学教学方法探究思维导图思维导图模板大纲
要转变观念，营造适宜的课堂氛围
新的课程理念认为
教学过程是师生互动、共同发展的相互过程
教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者
作为教师
应该尽快改变落后的教学观念，转变自己的角色
在初中语文教学过程中
要真诚地爱学生，爱他们的优点，也接受他们的缺点
要走进他们的内心，了解他们的真实想法
要尊重他们的人格，多一些欣赏鼓励的话语，少ー点审视责备的目光
要注意保护他们的自尊心不受伤害，鼓励每位学生的个性发挥
培养学生学习兴趣，激发学习主动性和积极性
兴趣是学生学习的动机，求知的前提和成才的起点
初中生的认知水平还处于发展阶段
对很多事物都有着浓厚的兴趣，教师通过适当的引导，把学生的兴趣吸引到对语文知识的学习上来，定会收到事半功倍的效果
在素质教育全面实施的今天，激发学生对语文学习的兴趣非常重要
激发学生的兴趣，关键就在于教师的引导
可以利用学生喜欢看小说的特点，引导学生多阅读与语文相关的文学书籍
可以让学生体会语文与生活的联系，让学生认识语文本身是丰富多彩、有滋有味的
培养学生自主学习的能力
自主学习是与传统式的接受学习相对应的一种现代化的学习方式
自主学习是学生愿学、乐学、会学和善学的集中体现
具有自主学习能力的学生，他们能够自省、自励、自控，自主开展学习活动，并有较高的适应性、选择性、竞争性、合作性、参与性
初中语文教学过程应当注意引导学生开展自学，使学生能在自我感悟的基础上掌握知识
这种主动式的学习不仅使学习过程更加有效，而且使学习者自己更加自信
在教学过程中，教师应当注重培养学生“会学”的信心，激发学生“愿学”的动力，点拨学生“善学”的策略
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