各类文体的阅读教学 思维导图
中学语文教学论之各类文体的阅读教学 总结概括思维导图
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思维导图大纲
各类文体的阅读教学 思维导图模板大纲
1、记叙文阅读教学
记叙文：
是以记叙、描写为基本表达方式，以记人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
（一）记叙文的文体特点：
①内容的真实性；
②选材的典型性；
③语言以质朴为主，又不乏生动形象，有较强的情感色彩。
（二）记叙文的教学策略：
①依据记叙文的文体特点教和学。
②立足于记叙文的教学实际，拓展阅读与思考的空间，指导学生进行研究性阅读。
③引导学生把握作者的思想感情，进行情感教育。
④利用各种条件，巧设教学情境，提高记叙文教学效果。
2、议论文阅读教学
议论文：
是以议论为主要表达方式，以剖析事物、辨析事理、发表见解、提出主张为主要目的的文体。
（一）议论文的文体特点：
①内容的说理性；
②观点的鲜明性；
③论证的逻辑性；
④语言准确、严密、鲜明、生动。
（二）议论文的教学策略：
①依据议论文的文体特点教和学。
②立足于议论文的教学实际，拓展阅读与思考的空间，指导学生进行探究性阅读。
③引导学生把握作者的思想感情，体验文章美感，以陶冶情操，树立正确的人生观、价值观。
3、说明文阅读教学
说明文：
是以说明为主要表达方式，旨在介绍、说明事物或事理，给读者以相应知识的文体。
（一）说明文的文体特点：
①说明性、
②知识性、
③客观性、
④平易性。
（二）说明文的教学策略：
①依据说明文的文体特点教和学。
②合理运用直观化、形象化的教学手段，强化体验式学习，提高学生学习说明文的兴趣。
③联系学生经验实际，把课内教学与课外探究结合起来，在具体操作中学习知识，激发兴趣，提高能力。
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