学生心理健康教育名词解释思维导图

心理健康是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态,而且具有正常的、适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能.

人格障碍指明显偏离正常人格并与他人和相悖的一种持久和牢固的适应不良的情绪和行为反应方式.

运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询师与来访者的协商、交谈和辅导，提供可行性建议，针对正常及轻度心理障碍的人面临的各种适应和发展性问题，使来访者在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题(包括障碍性心理问题和发展性心理问题）。

是指一个或一个以上的咨询师对多个求助者同时进行心里咨询，团体的规模四至十六人不等,多数情况是八至十人。

它是一种在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由咨询师根据求询者问题的相似性或求询者自发组成课题小组,通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理问题。

自我意识也称自我,是个体意识发展的高级阶段，就是对自己身心活动的觉察,即自已对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系，即生理自我、心理自我和社会自我。

自备是一种自我否定，表现为对自己缺乏信心，对自己不满和否定，拥有这种心理的人总以为自己存在着缺点、不足和失误，因而遇事总会胆怯、心虚、逃避、退缩，缺乏独立主见。

一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的行为方式的独特结合。

是人的个性的组成部分，是个性中最重要的心理特征，在个性中起着核心作用,并从本质上反映一个人的精神面貌和思想境界.

个体产生心理活动时的动力特征，这些动力特征主要表现在心里过程发生的强度、速度、稳定性、灵活性以及指向性等方面。

恐惧、厌恶、高兴、惊奇、轻蔑、生气、悲伤这七种人类常见的情绪。

人对认知内容的一种特殊态度,它具有独特的主观体验、外部表现并且总是伴有植物性神经系统的生理反应.

学习是人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程。