人教版思品七下第二单元三四节思维导图
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人教版思品七下第二单元三四节思维导图模板大纲
生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展
情由心生,美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力
也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义
体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历
使我们的生命变得更加饱满丰盈
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力
也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长
在情感体验中,用自己的热情和行动来影响环境
我们的情感需要表达、回应,需要共鸣
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量
在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受
使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好
集体是人们联合起来的有组织的整体
集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多
集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度
集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度
成员间的默契程度,集体存在的时间长短
通常情况下,以上因素赋值越大,集体的联结度就越高
在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感
作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感
这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉
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