读书笔记《当代西方文艺学》精神分析批评思维导图

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《当代西方文艺学》精神分析批评的概述

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西方文艺学文学精神分析

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思维导图大纲

读书笔记《当代西方文艺学》精神分析批评思维导图模板大纲

一．学习目的和要求

了解精神分析批评的发展概况，掌握该派理论的主要观点。

二．课程内容

4.1精神分析批评的一般概念。

【心理分析批评（精神分析批评）】

心理分析批评（精神分析批评）：

精神分析批评是把弗洛伊德的精神分析学等现代心理学理论运用于文学研究的一种批评模式，是 20 世纪影响最大持续时间最长的西方文艺批评流派之一，在将近一个世纪的跨度中，是意识流、表现主义、超现实主义、存在主义和荒诞派等现代主义流派的重要理论影响来源，活跃于 20 世纪上半叶的一流作家大多受到精神分析学的影响。

传统精神分析批评产生于 20 世纪初《释梦》一书的出版，最早将精神分析学说应用于文学批评实践的是弗洛伊德本人及其弟子。

精神分析批评大致可以分为三种模式：

传统精神分析批评

读者反应精神分析批评（霍兰德）

结构主义精神分析批评（拉康）。

意义：

作为一种深层的批评模式，精神分析批评不再停留在作品的表面层次上，而是进入作者和读者的深层次的批评模式，这对于开拓文学批评的视野十分有益。

局限：

缺陷在于尤其对泛性论和无意识决定论等唯心主义和反理性的思想观点，要以科学批判的眼光充分认识它的消极因素。

【无意识（潜意识）】

⑴无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。人的心理包含三部分：即意识、前意识与无意识。无意识处于大脑底层，是一种本能，主要是性本能冲动，毫无理性，个人无法意识到却影响人的行为。

⑵冰山理论：弗洛伊德将人的大脑比作海上冰山，无意识像没入海水中的硕大无比的主体部分。

⑶意识与无意识：意识是清醒理性的却又是无力的，无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。因此，无意识是占据主导地位、起支配作用的。

⑷评价：无意识理论的贡献在于它展示了人心理的复杂性和层次性，去探讨无意识心理对人的行为的影响，

这对 20世纪的作家批评家有着巨大的启迪作用。无意识理论为文学艺术开辟了一个更为广阔的表现领域。但是，弗洛伊德过分夸大了无意识的作用，把它当作决定人的一切精神活动和行为的动力，从而贬低了意识和理性的作用，这对文艺创作和批评也产生了不少负面影响。

4.2弗洛伊德的精神分析文论。

4.3传统的精神分析批评。

4.4霍兰德的读者反应批评。

4.5拉康的结构主义精神分析批评。

三．考核知识点

4.1精神分析批评的代表作家及其主要论著。

4.2弗洛伊德的人格结构学说和“俄狄浦斯情结”的主要观点。

4.3弗洛伊德论文学艺术与白日梦。

4.4霍兰德论创作与阅读中人体身份、文化身份和个人身份的主导作用。

4.5拉康对弗洛伊德无意识理论的语言学阐释。

4.6拉康对弗洛伊德“自我”概念生成的新解。

四．考核要求

4.1识记：论著

弗洛伊德的主要论著《创造性作家与白日梦》、《〈俄狄浦斯王〉与〈哈姆雷特〉》、《陀思妥耶夫斯基与弑父》；

霍兰德的主要论著《精神分析学与莎士比亚》、《文学反应动力论》、《本人的诗歌：文学精神分析学引论》；

拉康的主要论著《自我的语言》、《精神分析学的四个基本概念》。

4.2领会：弗洛伊德的人格结构学说和“俄狄浦斯情结”的主要观点：

本我与“快乐原则”、自我与“现实原则”、超我与“至善原则”；

恋母情欲综合感。

4.3领会：弗洛伊德论文学艺术与白日梦：创造性作家本质上是白昼的梦幻者。

4.4应用：霍兰德论创作与阅读中人体身份、文化身份和个人身份的主导作用：

儿童时代使每个人发展出一种与他人不同的个人风格或身份主题；

所有文学反应都由包括人体身份、文化身份和使我们成为现在这个样子的独一无二的个人历史的那种身份所控制。

4.5领会：拉康对弗洛伊德无意识理论的语言学阐释：以隐喻和转喻解释“压缩”和“移置”。

4.6应用：拉康对弗洛伊德“自我”概念生成的新解：从“想象态”到“象征性秩序”；“镜子阶段”的重要性。

【叙事的参照】彼得.布鲁克斯在《心理分析与故事讲述》中认为：心理分析“可以为叙事性的理解暗示出一种恰当的动态模式；借此，我们得以超越形式主义的叙事学，再度把握某种叙事的参照。”这种参照不是对世界的命名，也不是文本的外在关联，而是在叙事从讲述者向倾听者转换时的参照系的移动”。也就是说，心理分析所关注的是“病人的”故事，对于其中的矛盾、暗示、不连贯等等，必然还要通过心理分析重构为另一种叙事话语；另一方面，“病人”的故事是对心理分析者而言的，因此“故事”的逻辑规则是由心理分析者规定的。