人力资源自我评估思维导图

一是自己的兴趣、价值观、爱好、特长、内在动机和需求等因素

二是自己的优势和劣势，职业定位是对自己未来职业发展方向的一个指引

职业定位分析就是在了解自己的工作价值观、职业兴趣、能力、优势劣势后

选择自己感兴趣的行业以及职业发展的要求目标

职业生涯发展机会的评估： 1、社会环境分析2、行业环境分析3、企业分析

SMART原则（明确、可衡量、可实现、与兴趣相关、有时限性）

长、中、短期分目标。目标的组合有时间上的组合、功能上的组合两种。

这时就应该及时调整职业生涯规划，保持与时俱进。

择己所爱，择己所长，择世所需，择己所利

培训需求分析是整个培训与开发工作的起始点，它决定着培训活动的方向，对培训的质量起着决定性的作用。

企业层面的问题、个人层面的问题是产生培训需求的“压力点”。

培训需求的分析，最有代表性的观点是麦吉和塞耶于1961年提出的通过组织分析

任务分析和人员分析这三种方法来确定培训需求。

企业层面，包括两个内容。一是对企业未来发展战略和方向进行分析，确定企业今后的培训重点和培训方向

二是对整体绩效做评价，找出问题分析问题产生原因/压力点，确定企业目前的培训重点。

不同的经营战略产生不同的培训需求；

组织绩效（详细分析组织绩效的各种运行标准，通过连续性的、详细的分析能够找到培训的压力点，如数量、质量、时间、成本、态度与行为）。

任务分析是确定培训内容应该是什么。

四步骤

评定标准，任务的执行频率、重要程度、执行的难度

对于重要性不高、难度不大、且很少执行的任务不大可能列入培训项目。

任务所需要知识、技能、能力及执行要求（工作条件、业绩标准、必要的工具和设备）

根据通性分类、合并成模块，作为课程体系和课程目标的依据

主要用于确定哪些员工需要进行培训

人员分析也包括两个方面的内容

培训需求评估后的结果：是否需要培训，培训哪些内容

谁需要培训，培训的类型是什么，是否有足够的资源