教资考点学习分类思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识学习分类
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思维导图大纲
教资考点学习分类思维导图模板大纲
一、人物简介
加涅(1916-2002)，美国教育心理学家。在其学术生涯的后期，他吸收了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。加涅是信息加工学的代表人物，1974年获桑代克教育心理学奖，1982年又获美国心理学会颁发的“应用心理学奖”。
二、学习按照学习水平的分类
按照学习的水平，加涅将学习分为了八类。分别是信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、语言联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习、解决问题的学习(高级规则的学习)。
(一)信号学习
学会对某种信号作出某种反应。
比如
狗听见主人的脚步声会摇尾巴，司机看见红灯会停车。巴甫洛夫的条件反射就是一种信号学习。
(二)刺激-反应学习
主要指操作性条件作用或工具性条件作用，而其中强化起到关键性作用。
比如
小明举手回答问题的行为，被老师表扬，即举手回答问题的行为受到了强化，于是小明会更加多地出现举手回答问题。
(三)连锁学习
连锁学习是一系列的刺激-反应的联合。
比如
跳舞、打球等运动，就需要一系列的正确的行为组合，而这一系列的行为就需要多次刺激-反应的联结。
(四)言语联想学习
其实质是连锁学习，但是它是由语言单位所联结的连锁。
比如
将一个个词语组成符合逻辑的句子。
(五)辨别学习
指区分不同刺激，并对不同刺激作出不同的反应。
比如
能区分不同颜色，区分形近字。
(六)概念学习
指能够对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。
比如
学习正方形的概念。
(七)规则的学习
指学习概念之间的关系。
比如
各种物理定律就是典型的规则学习，如S=VT。
(八)解决问题的学习
该学习的别称也要牢记，也叫高级规则的学习。指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。
比如
混合运算就是加减乘除规则的组合。
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