语文学习是在教师指导下,有目的有计划的自觉的语文学习活动。语文学习的实质,是学习者的自我学习和自我完善的过程。
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语文学习论思维导图模板大纲
语文学习:是在教师指导下,有目的有计划的自觉的语文学习活动
语文学习的实质,是学习者的自我学习和自我完善的过程
1)接受学习
是由教师将确定性知识通过讲授的形式传授给学生的一种学习类型
2)发现学习
是学生通过自己的观察和思考,寻求问题答案的一种学习类型
它要求学生在全部学习过程中都能积极参与,并进行创造性思考,乃至获得个人的答案
1)语文知识
2)语文能力
读、写和口语交际能力,为适应现代社会生活需要的语文综合能力
语文能力这一内容是语文学习论探讨的主要内容
3)情感态度和价值观
是由语文课程的人文性特点决定的
意义
最有用的学习是学习过程的学习,是学生自己决定如何学习
语文学习论应着重研究接受学习过程中的学生主体作用,发现学习中创造性思考问题的方法,以显示出语文学习过程的更大价值
特点:多样性和复杂性
1)自主的探究的学习方式
2)合作的学习方式
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