初中语文科调整内容思维导图

1、基础知识的名词术语不列入考查内容

2、词的分类不列入考查内容

3、“修辞”中比喻的三种方式（明喻、暗喻、借喻）

4、“文体知识”中规则、计划、总结常识不列入考查内容

5、“文学知识”中戏剧常识不列入考查内容

6、“写作训练”中对文字材料“改写、续写”不列入考查内容

7、“基本课文”中《“友邦惊诧”论》、《老杨同志》

1、“汉语知识”中“汉语拼音规则”只考查 根据汉语拼音写出汉字和正确认读学过 的常用汉字

2、“汉语知识”中汉字构字常识只考查分辨常用形声字的结构

3、汉语知识中“标点符号”只考查根据标点符号的基本用法正确使用逗号，顿号、分号、句号、冒号、问号、叹号、引号、括号、书名号、破折号、省略号

4、“汉语知识”中句式的变换只考查主动句和被动句，肯定句和否定句的变换

5、“汉语知识”中“单句的成分”只考查找句子的主干

6、“文学知识”中诗歌常识只要求区别古诗和新诗、律诗和绝句

7、应用文写作训练考查范围为：书信、通知、启事

语文教师使用教材，一是对语文教材了如指掌，心里有“数”，二是要对学生明察秋毫，目中有“人”，教什么，怎样教，既以教材为本，又从学生实际出发精心地、灵活地进行教学设计，这样的语文教师才是合格的，这样的教学才称之为把教材“用活”，把语文课“上活”