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口语交际教学思维导图

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中学语文教学论之口语交际教学总结概括思维导图

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思维导图大纲

口语交际教学思维导图模板大纲

一、语文教学视野中的口语交际教学

指在语文教学中培养学生运用规范、简明、连贯而得体的口头语言,再辅以适当的非言语的形式与人交流,实现某种交际能力的教学活动。

二、口语交际教学的特征

①突出交际性、

②强调互动性、

②注重语境性。

三、口语交际教学的内容

①耐心专注地倾听;

②自信负责地表达;

③灵活机智地应对。

四、口语交际教学与说话及听说教学

听话教学和说话教学:

听话教学和说话教学分别从听和说的角度培养学生听和说的能力,共同构成听说教学。

从教学观念的角度而言,它以语言能力的四个组成方面----听说读写为基础,因而侧重于较为系统的听说能力训练。

简而言之,“听得清,说得明”是听说教学追求的主要目标。

五、口语交际教学策略

1)交际策略。

①确定交际目的。

②承担具体的交际任务。

2)场景策略。

①教师设计场景。

②学生设计场景。

3)互动策略。

①学会倾听。

②从容表达。

③听说互动。

六、口语交际教学的设计

口语交际教学设计的基本形式:

1)板块式结构。

指将教学分为不同的板块来进行,有并列式和递进式两种。

2)框架式结构。

指围绕某一主题,从不同的方面、以不同的形式提供框架线索。

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