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口语交际教学思维导图
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中学语文教学论之口语交际教学总结概括思维导图
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思维导图大纲
口语交际教学思维导图模板大纲
一、语文教学视野中的口语交际教学
指在语文教学中培养学生运用规范、简明、连贯而得体的口头语言，再辅以适当的非言语的形式与人交流，实现某种交际能力的教学活动。
二、口语交际教学的特征
①突出交际性、
②强调互动性、
②注重语境性。
三、口语交际教学的内容
①耐心专注地倾听；
②自信负责地表达；
③灵活机智地应对。
四、口语交际教学与说话及听说教学
听话教学和说话教学：
听话教学和说话教学分别从听和说的角度培养学生听和说的能力，共同构成听说教学。
从教学观念的角度而言，它以语言能力的四个组成方面----听说读写为基础，因而侧重于较为系统的听说能力训练。
简而言之，“听得清，说得明”是听说教学追求的主要目标。
五、口语交际教学策略
1）交际策略。
①确定交际目的。
②承担具体的交际任务。
2）场景策略。
①教师设计场景。
②学生设计场景。
3）互动策略。
①学会倾听。
②从容表达。
③听说互动。
六、口语交际教学的设计
口语交际教学设计的基本形式：
1）板块式结构。
指将教学分为不同的板块来进行，有并列式和递进式两种。
2）框架式结构。
指围绕某一主题，从不同的方面、以不同的形式提供框架线索。
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