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语文课堂教学过渡与照应的特点和功能思维导图
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中学语文教学论之语文课堂教学过渡与照应的特点和功能总结概括思维导图
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思维导图大纲
语文课堂教学过渡与照应的特点和功能思维导图模板大纲
过渡定义：
教师通过练习而形成的，在语文课堂教学的讲授过程中，在不同问题或不同的教学内容之间采取的呈上启下的教学活动。
照应定义：
就是教师通过练习而形成的马仔语文课堂教学的教授过程中，在前后教学内容上采取呼应和说明手法的教学活动方式。
一、语文课堂教学过渡与照应的特点
（一）语文课堂中过渡的特点
1、衔接性
2、定向性
3、诱导性
（二）语文课堂教学照应的特点
1、预设性
2、拓展性
3、提示性
二、语文课堂教学过渡语照应的功能
（一）过渡语照应的相同功能
过渡与照应在教学功能上具有很多共同点，如是语文课堂的脉络跟个清晰，思路更顺畅，教学内容严密，结构紧凑等
1、创设良好的课堂氛围
2、引发学生的学习兴趣和注意
（二）过度的教学功能
1、激发学生学习兴趣，强化学习动机
2、展现教学思路，提高思维能力
3、巧设课堂悬念，提升课堂情趣
（三）照应的教学功能
1、有利于学习知识系统化
2、有利于记忆效果的最大化
3、有助于新旧知识的迁移
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